英语感叹句深度解析：How Tom and Polly laughed句型结构与应用

1. “How Tom and Polly laughed!”：一句话定性的语法身份判断

第一次看到这个句子的人，十有八九会愣一下：怎么以How开头，后面跟着的却是一个完整的“主语 + 谓语”结构？How不是“怎么、如何”的意思吗？难道这是在问“汤姆和波莉是怎么笑的”？

如果你也这么想，那就说明你还没有真正进入英语感叹句的语境。这其实是一句标准的、不带任何疑问色彩的感叹句，翻译过来是“汤姆和波莉笑得真开心啊！”或者更贴切一点——“瞧汤姆和波莉笑成那样！”这里的How不是疑问副词，而是感叹副词，相当于“多么、何等”。

判断一句话是不是感叹句，我不能只看开头词，更不会只看有没有问号。我的经验是三步定位：

1. 看标点：句尾如果是感叹号，优先考虑感叹句；但感叹句也可以用句号，尤其在文学作品中（后面我会专门讲这个坑）。
2. 看语序：疑问句要求主谓倒装或借助助动词，比如How does he laugh?，而感叹句保持正常的主谓顺序，How he laughs!词序完全不动。
3. 看朗读时的重音和语调：感叹句通常在How上带重音，且后面的主谓部分整体呈下降语调；疑问句则相反，句末往往是升调。这个在口语中特别明显，读一遍就能感受到差异。

这里的Tom and Polly是并列主语，laughed是不及物动词的一般过去时，整个结构可以抽象为：

How + 主语 + 谓语（动词）!

这是“How + 主语 + 谓语”型和“What + 名词短语”型并举的感叹句第二大经典结构。很多语法书重讲What a beautiful day!这类“形容词 + 名词”感叹句，却对How they ran!这类“动词感叹句”一笔带过，导致很多学习者见到How Tom and Polly laughed!时认识它却不敢认它。所以这篇博文，我就专门把这类句子整个拆开揉碎讲透。

适合读这篇文章的人包括：准备各类英语考试的中学生和大学生、教新概念或原版教材的英语老师、以及任何想在阅读中彻底扫清感叹句盲区的自学者。我会从结构原理一路讲到实战判断技巧，保证你看完之后再遇到类似句子，三秒钟内就能下结论。

2. “How”在感叹句中的三种角色：从修饰形容词到修饰整个动作

要真正理解How Tom and Polly laughed!，先要把How在感叹句里的三种角色分清楚。这一点如果不搞明白，你很容易把句子判错类型，或者在写作时不知道该用How还是What。

2.1 角色一：How + 形容词 + 主语 + 谓语

最经典、也最常见的是How + 形容词 + 主语 + 谓语。比如：

• How beautiful the sunset is!（这日落真美！）
• How clever the boy is!（这男孩真聪明！）

这里的How修饰的是形容词beautiful、clever。句子中的系动词is是谓语，主语在形容词之后。这是我们最熟悉的一类“How 感叹句”，教学资料里出现频率极高。

2.2 角色二：How + 副词 + 主语 + 谓语

当感叹的对象是动作的方式或程度时，How会直接修饰副词。比如：

• How fast he runs!（他跑得真快！）
• How well she sings!（她唱得真好！）

这类句子里，fast和well都是修饰动作的副词。注意这里的runs、sings都是实义动词，不涉及系动词。

2.3 角色三：How + 主语 + 谓语（动词本身被强调）

这就是How Tom and Polly laughed!所属的类型：How后面没有任何形容词或副词，直接接“主语 + 谓语动词”。此时的How表示“以多么……的方式、到多么……的程度”，整个句子的重心落在动词本身上。

这种结构在语义上等价于“Tom and Polly laughed a lot / very much.”，即“他们笑得很厉害/笑得很欢”。这里的laughed是行为动词，How修饰的是整个动作的强度，而不是某个具体的形容词或副词。

很多英语学习者在写作时不习惯这种用法，因为他们脑子里已经把How和“形容词/副词”焊死了。实际上How修饰动词的感叹句在英文原著中很常见，How they struggled!（他们挣扎得多厉害！）、How the wind blew!（风刮得多猛啊！）都同属此列。

为了更直观，我可以把这三种角色拉一张对比表：

理解这张表之后，你就不会被“How 后面是不是一定要有形容词”这种刻板印象束缚了。判断的关键在于句子要强调的成分是什么：强调性质就用形容词，强调方式就用副词，强调动作本身就用动词结构。

3. 结构拆解：为什么这里的 laughed 不需要宾语，也不需要补语

How Tom and Polly laughed!这个句子看似简单，但它在语法层面有一个值得停下来细想的地方：为什么laughed可以光秃秃地出现在这里，后面什么都不带？

这要从动词的及物性说起。laugh是一个典型的不及物动词，意思是“笑”，这个动作不需要接宾语就能表达完整意思。你可以说Tom laughed.，这就已经是一个完整句子了。对比一下及物动词，比如Tom kicked the ball.，如果没有宾语 the ball，句子信息就不完整。

因为laugh不及物，所以感叹句的“How + 主语 + 谓语”结构在这里能完美契合——谓语部分只需要一个动词就够了，不需要额外拉宾语进来凑数。

但是这里我要多提醒一句：laugh虽然本身不及物，但它有一个很常见的固定搭配laugh at（嘲笑、因……而笑），这个搭配里at是介词，后面可以接宾语。比如They laughed at the joke.（他们因为这个笑话笑了。）在感叹句中也会有How they laughed at the joke!这种变体。所以遇到类似句子时，要注意动词后面是否跟着介词短语，别把介词误当成谓语的一部分。

另一个值得注意的点是，Tom and Polly作为并列主语，在正式写作中通常遵循“先对方后自己”的礼貌原则，比如Polly and I，而不是I and Polly。但Tom and Polly两个都是第三人称，顺序上没有硬性规定，文学家这样写往往只是出于节奏或音韵的考虑。在朗读时，Tom and Polly五个音节形成一种流畅的韵律感，后面接laughed这个单音节词，整句话读起来有一种“蓄势—释放”的感觉，这其实是作者的有意安排（后文我会展开讲）。

还有一个小细节：laughed中的gh不发音，发音是 /lɑːft/（英音）或 /læft/（美音）。很多初学者会把这个词读成“拉夫特”，但实际上gh在笑这个常用词里完全是哑音，这属于拼写和发音不对应的典型例证。讲这个句子时，如果读者基础偏弱，音标这一关一定要补上，否则后面讨论节奏和重音都会跑偏。

从功能语法角度看，这类句子的信息焦点在laughed上。How像是给后面的动词装了一个“放大器”，让读者自动脑补出“笑得前仰后合、笑声不断”的画面，这就是感叹句的语用功能——用最简短的结构传递最强烈的情感。

4. 为什么这句话既可以表示持续笑，也可以表示当时一下子笑出来

How Tom and Polly laughed!里的laughed是一般过去时，这一点本身不复杂，但仔细想一想会发现一个微妙的地方：laughed这个动词既可表示持续状态下的反复动作（他们一直笑个不停），也可以表示某个瞬间突然爆发的笑（他们一下子笑出来了）。很多语法书把一般过去时统一归结为“发生在过去的动作”，这没错，但放在感叹句里，这种“体”的模糊性恰恰能制造出丰富的画面感。

4.1 从一般过去时看“笑的起点和终点”

要对这个句子有更深的体会，可以先比较一下它和They were laughing.（过去进行时）的差别。

• They were laughing.强调的是“在过去某个时间段里，他们正处在笑的状态中”，这是一个持续性的背景画面。
• How Tom and Polly laughed!则更像是一个完整的叙事陈述：在过去某个时刻（或某段时间），他们笑了，并且这个“笑”被说话人当作一件完整的事情来感叹。

用电影镜头来类比：were laughing像是一个长镜头，一直对准他们笑的样子；laughed则更像一个快照，咔嚓一下定格住“他们笑了”这个事件带给人的冲击力。感叹句追求的是瞬间的情感冲击，所以一般过去时往往比进行时更合适。

4.2 持续笑与瞬间笑在不同语境下的体现

那到底“持续笑”和“瞬间笑”怎么区分？这其实不完全由动词时态决定，更多由上下文决定。

如果上文铺垫的是“Polly 讲了一个很长的笑话”，那How Tom and Polly laughed!可能意味着整个过程里他们笑声不断，越听越好笑。如果上文是“Tom 突然做了一个鬼脸”，那这句话就更倾向于“他们当时一下子笑了出来”。前者偏向持续，后者偏向瞬间。

在阅读英文小说时，遇到这种带感叹号的一般过去时，我通常会先看前后句提供的事件边界，再决定自己的翻译用词。翻译成“汤姆和波莉笑个不停啊！”还是“汤姆和波莉当时就笑了出来！”，完全取决于语境。

4.3 如果换成现在时或完成时，味道会怎样

为了让你感受时态对感叹句的微妙影响，我把同样的结构换几个时态对比一下：

• How Tom and Polly laugh!（一般现在时）：可以是习惯性动作，比如“汤姆和波莉（每次遇到这种事）都会笑成那样！”；也可以是在现场解说中描述“正在发生”的画面，类似“看，他们笑了”。因为有“习惯、反复”的含义，语气更可能是一种长期观察得出的感慨。
• How Tom and Polly are laughing!（现在进行时）：高度即时，仿佛说话人正指着前方说“瞧他们正在那儿笑呢！”
• How Tom and Polly have laughed!（现在完成时）：强调“笑声一直延续到了现在”，暗示“他们笑了好一阵子，现在还在笑”或“他们从过去到现在笑过很多次，令人印象深刻”。
• How Tom and Polly laughed!（一般过去时）：最简洁，最像故事叙述者的感叹，适用于童话、寓言、小说叙事。

所以别看原句只有四个词，时态一变，整个句子传达的时间感和画面感就完全不同。这也是我反复强调“语法服务于语义”的原因：分析句子不能只背公式，要从时态、体态、情感三个维度综合体会。

5. 同类句型的“家族谱系”：从 How they ran! 到 What a laugh!

How Tom and Polly laughed!不是孤立现象，它属于英语感叹句整个家族中“How + 句子”这一支。把这一支的成员摸清楚，比只记一个孤立的例句有用得多。

5.1 同族句型一：How 直接修饰动词

这一类我在前面已经讲过，典型例句有：

• How he snored!（他鼾声如雷啊！）
• How the children screamed!（孩子们尖叫声震天！）
• How the rain poured!（雨下得真大啊！）

这些句子共同的特点是：How后紧跟主语，主语后紧跟不及物动词或动词短语，整个结构没有形容词和副词。它们都表达“动作的强度超出说话人预期”。

5.2 同族句型二：How + 副词/形容词的感叹句

• How beautifully she danced!（她舞跳得真美！）
• How sweet the music sounds!（这音乐听起来真甜！）

这两类句子常常可以在口语中互相转化。比如How Tom and Polly laughed!如果我想改成形容词/副词型，可以说How heartily Tom and Polly laughed!（他们笑得多开怀啊！），加了一个副词heartily。但要注意：加上副词之后，句子信息更具体，但原有的那种“留白感”也弱了，读者脑补的空间变小了。文学作品中往往更推崇不加修饰的How they laughed!式表达，让动作本身的力度来说话。

5.3 同族句型三：What 引导的感叹句

和How感叹句并列的是What感叹句，通常用于感叹名词或名词短语。比如：

• What a funny joke that was!（那是个多有趣的玩笑啊！）
• What a laugh they had!（他们笑得真尽兴啊！）

注意最后这个例子很有意思：如果我想用What来表达“他们笑得很欢”，就需要把笑这个动作名词化为a laugh，然后说What a laugh they had!。而原句How Tom and Polly laughed!直接用动词laugh的过去式，结构更直接。

这两者之间的转换关系是很多考试喜欢出的试题：给你一个感叹句，让你改写为另一种引导词的感叹句。比如：

How Tom and Polly laughed!=What a laugh Tom and Polly had!

这种转换的精髓在于：How强调动作（动词），What强调事物（名词）。所以转换时不能只换首词，必须同时调整动词和名词的形态。

5.4 现代口语中的省略变体

在非常口语化甚至网络化的英语里，感叹句经常省略主语和谓语，只留下核心感叹成分。比如：

• How funny!（真有趣！）
• What a laugh!（真好笑！）

这些省略形式的背后都能补全成完整的感叹句。理解了完整结构再看省略形式，就不会只知其然不知其所以然。

6. 实战判断：如何一眼分出“疑问句”“间接疑问句”和“感叹句”

前面铺垫了这么多，现在进入实操环节。很多人拿到How Tom and Polly laughed!之所以犹豫不决，就是因为在疑问句、间接疑问句和感叹句三个概念之间来回摇摆。下面我给出自己的完整判断流程，你可以直接当作操作手册用。

6.1 第一步：先看语序，而非标点

我在带学生时反复强调：语序优先于标点。原因很简单——反问句、设问句、带有强烈情绪的疑问句都可能使用感叹号，但它们的语序始终是疑问句的语序。

疑问句的分辨特征：

• 一般疑问句要求助动词提前：Did Tom and Polly laugh?
• 特殊疑问句要求疑问词 + 助动词/be + 主语：How did Tom and Polly laugh?
• 即使没有助动词，疑问句式也绝不能是自然陈述语序。

反观How Tom and Polly laughed!，它的语序是典型的“引导词 + 正常陈述序”，没有任何助动词插入，整句话不构成一个合法的问题。所以哪怕温和一点、不用感叹号，它也不是疑问句。

6.2 第二步：警惕“间接疑问句”的干扰

比疑问句更隐蔽的是间接疑问句（embedded question），也就是从句疑问。这类句子同样保持陈述语序，比如：

• I wonder how Tom and Polly laughed.（我想知道汤姆和波莉是怎么笑的。）

这句话里how Tom and Polly laughed是个宾语从句，语序也是陈述序，但它不是感叹句，而是一个间接疑问。两者的区别在哪里？

1. 主句归属：间接疑问句通常挂在I wonder / Do you know / Tell me等主句后面；感叹句可以单独成句。
2. 语义核心：间接疑问句问的是“方式”（他们到底怎么笑的？是微笑、大笑还是苦笑？），感叹句夸的是“程度”（他们笑得太过瘾了）。
3. 句尾语气：间接疑问不需要感叹语气，常以句号收尾；感叹句强调情感，通常用感叹号。

所以你在阅读中只要确认这个how从句是“独立成句”且“表达情感感叹”的，就可以放心把它判为感叹句。

6.3 第三步：用改写测试法做最终确认

如果还拿不准，我有一个非常有效的“改写测试法”：把句子改写成普通的陈述句或感叹句，看语义是否成立。

• How Tom and Polly laughed!→ Tom and Polly laughed very much. / Tom and Polly laughed heartily. 这两句在意念上完全成立。
• How Tom and Polly laughed?← 如果当作疑问理解，需要改写成：How did Tom and Polly laugh? 句子的结构和语义都会发生明显变动。

此外还可以做“主句插入测试”：感叹句前面不能自然插入I wonder或Do you know，因为这两个短语和感叹语气是冲突的；而间接疑问句恰恰可以。一旦在一个以How开头的独立句子里能插入I wonder，它基本就不是感叹句了。

这个三步法的好处在于，它不需要你背很多套路，只需要你记住一个核心原则：感叹句是拿正常语序直接喊出来的话，不是用来获取信息的问题，更不是转述问题的从句。

7. 教学实录：把这句讲给不同水平的学生时，必须注意的三个层次

这篇文章除了给自学者看，我还想特别写给正在备课的英语老师们。How Tom and Polly laughed!这个句子看起来简单，但如果你面对的学生水平不同，讲法也完全不同。我从自己带班的经验出发，拆成三个层次。

7.1 层次一：给初学者（小学高年级—初中）——先建立“口号式”语感

对于刚开始接触感叹句的学生，我不建议一上来就讲“How + 主语 + 谓语”这个公式。孩子对这个结构没有直观感受，讲公式等于背天书。

我的做法是：先带学生反复朗读，读出“哇”的感觉。具体来说，我会把句子用夸张的语调读成：

HOW Tom and Polly LAUGHED!

然后问学生：这句话是在提问吗？是在问他俩怎么笑吗？——显然不是。这是在“感叹”，就好像你看到朋友笑到捂着肚子，你说“天哪，他俩笑疯了！”

在这个阶段，我会让学生先学会把How理解为“多么”，整句翻译成“汤姆和波莉笑得多厉害啊！”。不要过度解释语法成分，等他把句子的情感色彩抓住，后面的形式分析才有意义。

7.2 层次二：给中等水平学生（高中）——建立结构对照表

到了高中阶段，学生已经学过疑问句里的How，这时最容易出现混淆。所以在给这个层次的学生讲课时，我主打对照：

我会在黑板上并排写三句话：

1. How did Tom and Polly laugh?（疑问句：他们怎么笑的？）
2. I don’t know how Tom and Polly laughed.（间接疑问：我不知道他们是怎么笑的。）
3. How Tom and Polly laughed!（感叹句：他们笑得多厉害啊！）

只让学生看语序，不做任何解释，让他们自己找出第 3 句和其他两句的差别。通常学生很快能发现：第 3 句没有助动词 did，也没有主句带领。找到这个差异之后，我再补充“How + 主语 + 谓语”型感叹句的公式，并且教他们用“What 改写”来反推验证：

How Tom and Polly laughed! = What a laugh Tom and Polly had!

高中阶段的考试题特别喜欢出这种改写题，通过改写可以同时复习感叹句两大类型，非常划算。

7.3 层次三：给进阶学习者（大学生/考研/原著阅读者）——引入文体与修辞

到了这个层次，我会跳出单纯的语法，把句子放到篇章层面来讲。How Tom and Polly laughed!如果出现在小说或童话里（事实上该句的语感就非常像出自儿童文学），它不只表达“笑得很厉害”，更暗示着一种叙述者的参与感。

我会让学生注意：

• 这个感叹句是“叙述者介入”的典型标志，它让读者从旁观视角突然切到人物内心，体会到叙述者对 Tom 和 Polly 的喜爱或惊讶。
• 这种句式在童话、寓言里高频出现，因为它的节奏短促、冲击力强，适合不擅长长篇描写的故事体裁。
• 对比一下平铺直叙的写法：Tom and Polly laughed a lot.意思完全相同，但完全没有情感张力。How感叹句之所以特别，就在于它把一个客观事实变成了带有主观情绪的“评价”。

能看懂这一层，说明学生已经不是在“学语法”，而是在“读文学”了。这也正是从应试英语走向真实语料阅读的必经之路。

8. 容易被忽略的标点与朗读细节：感叹句不一定用感叹号

最后来聊一个很多语法书都不太重视、但在真实文本中特别常见的问题：感叹句一定要用感叹号吗？——不一定。

我前面提到过，How Tom and Polly laughed!带感叹号是最典型的形式。但在英文文学作品里，感叹句加句号的情况并不少见，尤其是作者想表现一种“低声的感叹”或“冷漠的感慨”时。例如：

• How strange he looked.（他看上去多奇怪啊。）——这里的句号让感叹多了一层沉思感，情绪被刻意压低了。
• How I miss those days.（我多么怀念那些日子啊。）——写成句号时，怀念的情感显得含蓄而绵长。

所以，当你看到How Tom and Polly laughed.（句号结尾）时，也不要一口咬定这是病句。它可能是作者刻意用“降格”的标点来制造平静叙述的效果，这属于修辞而非错误。

与标点紧密相关的是朗读时的重音和节奏。感叹句的朗读有一个基本规律：How处可以适度拉长、加重，句子主干念完以后，语调自然下沉，形成“情感释放感”。拿How Tom and Polly laughed!来练，我建议分三步：

1. 先慢速念三遍Tom and Polly laughed，找正常陈述语感；
2. 加上How，把重音放在How上，语速加快，读出“惊”的感觉；
3. 再做“重音后移”版本，把重音放在laughed上，读出“笑”的爆发力。

这两种读法表达的情绪重心不同：重音在How强调“程度之高”，重音在laughed强调“动作之猛”。朗读是感受句子情绪最好的方式，比做一百道语法选择题都管用。

另外补充一个容易被忽视的发音细节：Tom和Polly两个名字相邻时，注意m和p之间的连读。Tom结尾的 /m/ 可以轻轻过度到Polly开头的 /p/，不要读成“Tom 停顿 Polly”。这种连读语感一旦建立，整句话朗读就会非常顺畅，这也是读出感叹句流畅感的关键之一。

9. 易错点清单：我见过的最常见的五个错误理解

为了让这篇文章更有“避坑”价值，我把自己在教学和批改作业中遇到的高频错误整理成了一份清单，对应How Tom and Polly laughed!及其同类句型，希望对你有直接的帮助。

9.1 错误一：把 How 当成疑问词，翻译成“怎么”

这是最多人犯的错误。一旦把句子翻译成“汤姆和波莉怎么笑了？”，整句话的理解就跑偏了。请记住：单独成句、句末感叹、语序正常，这三个条件同时满足时，How基本可以判定为感叹词。

9.2 错误二：以为 How 后面必须紧跟形容词或副词

我见过不少学生写完How Tom and Polly laughed!后自己心里没底，非要加上一个词，改成How happily Tom and Polly laughed!才安心。这种“加词求稳”的习惯其实丢掉了原句的简洁力量。要认识到How + 主语 + 谓语本身就是合法的感叹句结构，动词型感叹句不需要形容词/副词来修饰。

9.3 错误三：分不清 laugh 和 laugh at

laugh不带宾语表“笑”；laugh at后接对象表“嘲笑/因……而笑”。在感叹句里如果没有介词，就不要自己脑补“他们嘲笑汤姆和波莉”。比如How Tom and Polly laughed!绝对不是“他们嘲笑 Tom and Polly”的意思，因为句子里没有 at。如果有人反问“那他们笑了谁？”，答案是他们没有笑任何人，他们只是在大笑。

9.4 错误四：改写 What 感叹句时忘了动名词转换

How Tom and Polly laughed!改成What感叹句，很多人会写成What a laugh Tom and Polly laughed!（错误），因为两个句式里的动词形式没有协调好。正确的是What a laugh Tom and Polly had!。这里把 laugh 从动词变成名词 a laugh，同时把 had 作为相应动词，才算完成句式转换。这个知识点在考试完形、语法填空里都有可能出现，值得反复操练。

9.5 错误五：忽视语境，把带句号的感叹句当成陈述句

我在第 8 节已经讲过，感叹句也可以用句号。但很多读者在阅读中看到How Tom and Polly laughed.时会自动忽略How的感叹功能，把它当成一个简单的陈述句“汤姆和波莉笑了”。这样一来，情感色彩全丢。阅读时要养成一个习惯：只要句子以 How/What 开头并且后面跟着正常语序的结构，先把它当感叹句候选者，再结合语境做最终判断。

10. 从句子到篇章：这个结构在真实语料里都出现在哪里

最后一个部分，我想跳出单句，看看How + 主语 + 谓语型感叹句在真实语料中的分布。了解这一点，你会对它的“用武之地”有更清晰的认识。

10.1 儿童文学与童话

这个结构在儿童文学中出现频率极高。原因很好理解：儿童文学需要大量节奏短促、情绪鲜明的句子，而感叹句天然具备这种特征。比如How the little bear cried!、How they all danced!这类句子读起来朗朗上口，非常适合讲故事的人张大嘴巴、声情并茂地念出来。《柳林风声》《小熊维尼》这类作品中很容易找到类似句式。

10.2 经典小说与散文

在 19 世纪的英文小说里，叙述者介入性的感叹句非常多见。狄更斯、萨克雷的作品中常有How the crowd cheered!、How my heart beat!这类句子。它们的作用是快速传递人物情绪的峰值，把读者拉进故事的高潮瞬间。这种用法在现代小说里少了一些，但仍然存在于带有传统叙事腔调的作品中。

10.3 新闻与演讲中的修辞性感叹

虽然新闻文体强调客观，但在特稿、评论或演讲中，作者偶尔会用How + 主语 + 谓语型感叹句来强化观点。比如How the nation mourned!（举国哀悼！）这种表达把情感的“密度”压缩在一个短句里，比长篇描写更具传播力。

10.4 日常口语和社交媒体

现代口语中使用这类完整结构的频率其实没有文学作品高，大家更常说How funny!、What a laugh!这类省略版。但当你想要特别强调某个动作的强度时，完整结构依然有它的位置，比如How you’ve grown!（你长这么大了啊！）就是一句非常地道、常用于见到小孩时的感叹。它和How Tom and Polly laughed!属同一句型：How + 主语 + 谓语（含完成时）。

10.5 如何用这个句型提升自己的表达

如果你想在写作或口语中主动使用这个句型，我的建议是“从复述开始”。下次读到有趣的故事，或者看到朋友笑得前仰后合，试着在心里或嘴里说一句：

• How they laughed!
• How she screamed!
• How the dog barked!

这些句子短、有力、地道，使用场景极广。一旦你习惯了这种“直接感叹动作强度”的表达方式，你的英语会比那些只会说very funny、laughed a lot的人高出一个档次。

我个人在写作训练中最喜欢的做法是“句型体操”：每学一个新句型，就把它套进三件自己亲身经历的事情里，口头造三个不同的句子。比如拿How they laughed!这个结构套：

1. 昨天看同学表演小品，笑到我肚子疼：How we laughed at the skit!
2. 想起小时候看动画片的快乐时光：How we laughed watching cartoons!
3. 看到家里小狗追尾巴打转的样子：How the puppy made us laugh!

这样练上几次，这个句型就不只是卷面上的考点，而是长在你嘴里、笔下的表达能力了。等到你真正需要写一个带情感的英文句子时，How Tom and Polly laughed!就会像老朋友一样，第一时间跳出来帮你撑场子。