计算机毕业设计springboot大学生心理健康咨询系统jpmyh （配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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随着互联网技术的飞速发展，大学生的心理健康问题逐渐受到广泛关注。在快节奏的校园生活中，学业压力、人际关系以及未来职业规划等多方面的挑战，使得大学生群体面临着诸多心理困扰。传统的心理健康咨询方式往往受限于时间和空间，难以满足现代大学生多样化的需求。因此，开发一款基于Spring Boot框架的大学生心理健康咨询系统显得尤为重要。该系统不仅能够为学生提供便捷的心理健康咨询服务，还能帮助心理老师更好地管理咨询信息，提升咨询效率。
在设计与实现过程中，系统采用了Java语言结合Spring Boot框架进行开发，利用MySQL数据库进行数据存储，并采用B/S架构实现高效的信息交互。系统的主要功能包括：
首页展示：提供系统的基本信息和导航功能。
个人中心：用户可以管理个人信息，查看咨询记录。
学生管理：管理员可以对学生信息进行增删改查操作。
心理老师管理：管理员可以对心理老师信息进行管理。
心理知识管理：发布和管理心理健康相关的知识文章。
心理问卷管理：设计和发布心理测评问卷。
问卷测评管理：学生可以参与问卷测评，心理老师可以查看测评结果。
问卷评分管理：对学生的问卷测评结果进行评分。
在线留言管理：学生和心理老师可以进行在线交流。
系统管理：管理员可以发布系统公告，管理轮播图等。
这些功能的实现，使得系统能够全面覆盖大学生心理健康咨询的各个环节，为学生提供一个便捷、高效的心理健康咨询服务平台。通过系统的开发，不仅提升了咨询管理的效率，还为大学生的心理健康保驾护航。
注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.1系统的可行性分析
大学生心理健康咨询系统的可行性分析基于当下的互联网背景，从经济、技术、法律和用户使用上进行了调查，从此验证次系统开发的可行性[6]。下面分别从以下几点进行分析:
- 经济可行性分析：此系统所用的框架技术完全是开源的，其余的软件使用也都是免费的，在开发方面所消耗的成本可以忽略不计。而建立系统信息库所需的费用远远少于其带来的社会收益，从经济上分析系统是完全可行的。
- 技术可行性分析：对系统进行分析，大学生心理健康咨询系统的大部分功能都需要管理员完成，系统只需要添加少量代码就可以很好适配管理员功能[7]。可以提高文件的复用率，提高效率。在数据库方面，ORM简化了表的创建和使用，采用了Oracle旗下开源的关系型数据管理系统MySQL，多表存储的特点使数据更加规范化，增删改查更容易[8]。综上所述，技术开发上并无太大的难点。
- 用户使用可行性分析：鉴于系统的使用用户，有统一的账号和密码，且系统无需用户有过多的操作，界面清晰简洁，用户使用可行性上无问题。
- 法律可行性分析：即分析本系统是否与各类法律相悖。本系统使用市面开源免费软件开发，且作为个人毕设，无商用，均为本人自主开发，并且页面设计合理，发布的信息要求符合常规。整个系统无抵触法律法规的问题。因此在法律上，本系统可行。
3.2系统需求分析
需求分析在系统开发中有着十分重要的作用[9]。软件项目凭借软件工程的思想和步骤可以大大的提高开发效率，缩短软件开发周期，保证了软件项目的质量。需求分析作为软件工程方法中的一步是至关重要的。软件需求工程是一门分析并记录软件需求的学科[10]。需求分析简单的来说就是用户需要什么，系统需要什么，对此进行问题的列举，等级的排列，需要缜密的思分析和大量的调研[11]。
大学生心理健康咨询系统在国内有很多值得借鉴的例子，功能也都趋于完善，因此此次大学生心理健康咨询系统将轻量化开发，要完成以下功能：
（1）要支持完整的用户注册，登录功能，账号的管理通过管理员来实现。
（2）大学生心理健康咨询系统的前端页面简单明了，功能让用户快速上手，一目了然，不需要教程也能直接使用。
（3）为了用户能够方便的搜寻信息。
（4）管理员通过后台系统来完成对大学生心理健康咨询信息的编辑，包括添加、删除等操作。
3.3开发目标
大学生心理健康咨询系统主要开发目标如下：
（1）对零碎化、分布散的大学生心理健康咨询信息进行收纳、整理，通过网络服务平台使这些信息内容更加调理，更加方便化和清晰化，让访问该系统的每个用户享受浏览的过程。
（2）生活中存在的一些现象：人员冗余。大学生心理健康咨询系统应尽量减少用户的需求压力，给他们提供省时省力省心的服务平台，降低其工作量。
（3）便于查询信息及管理信息等。
（4）通过计算机网络技术,提升解决管理问题和技术工作的质量，为用户一种规范方便的服务。
（5）该系统的面向用户为管理员、学生和心理老师，系统的设计风格应该简约整洁，操作容易上手，目标信息明确，避免花里胡哨。
（6）为社会稳定和发展贡献一份力量。
3.4功能需求分析
系统的目标是为管理员、学生和心理老师搭建一个网上沟通平台，保证双方的安全，并使双方的利益最大化。
3.4.1管理员需求分析
管理员端的功能主要是开放给系统的管理人员使用，主要包括对首页、个人中心、学生管理、心理老师管理、心理知识管理、心理问卷管理、问卷测评管理、问卷评分管理、在线留言管理、系统管理进行查看，修改和删除等，对系统整体运行情况进行了解。管理员用例分析图，如图3-1所示。
图3-1管理员用例分析图
3.4.2心理老师需求分析
心理老师的功能主要是对首页、个人中心、心理知识管理、心理问卷管理、问卷测评管理、问卷评分管理、在线留言管理进行操作。心理老师用例分析图，如图3-2所示。
图3-2心理老师用例分析图
3.4.3学生需求分析
学生的功能主要是对首页、个人中心、问卷测评管理、问卷评分管理、在线留言管理等进行操作。学生用例分析图，如图3-3所示。
图3-3学生用例分析图
3.5系统流程设计
3.5.1 用户登录流程
登录流程实现了管理员、学生和心理老师的登录，在登录页面需要用户填写自己的信息，前端页面会将信息传递给后端接口，然后查询数据库确定该身份有效后登录成功，否则此用户登录失败，需要重新填写信息，进行再次验证，如图3-4所示。
图3-4登录流程图
3.5.2 系统操作流程
系统操作流程分析是软件开发过程中的一个关键环节，它是整个系统整体的运行过程，必须保证其中的每一个步骤都是确定的，这样一个规范的流程图可以使开发者易于理解，快速的投入到接口开发中，从而提升系统开发效率。
同时，流程图还能减少开发者对系统操作流程产生歧义和降低沟通的成本，系统操作流程如图3-5所示。
图3-5系统操作流程图
3.6小结
大学生心理健康咨询系统旨在让用户能够轻松便捷的管理系统信息，让管理员的工作负担减轻。本章主要对系统的经济、技术、法律、市场可行性进行分析。确认可行后，对大学生心理健康咨询系统进行了需求分析和流程分析，从用户角度思考了可能会有的需求，是后续论文和应用开发的基础指导。
4 系统总体设计
4.1系统功能结构设计图
系统采用了结构化开发的方法。这种开发方法的优点是控制性比较强，开发过程中采用了结构化和模块化的设计思想，自顶向下，从总体到部分，合理划分系统的结构和模块。结构化开发时使用模块式开发，各模块之间互不影响，方便系统的开发与管理。 系统总体功能如下图所示：
图 4-1系统总体功能模块图
4.2 数据库设计与实现
在每一个系统中数据库有着非常重要的作用，数据库的设计得好将会增加系统的效率以及系统各逻辑功能的实现。所以数据库的设计我们要从系统的实际需要出发，才能使其更为完美的符合系统功能的实现。
4.2.1 概念模型设计
概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。
心理知识实体图如图4-2所示：
图4-2心理知识实体图
心理问卷实体图如图4-3所示：
图4-3心理问卷实体图
在线留言实体图如图4-4所示：
图4-4在线留言实体图
5.1系统功能实现
当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：
图5-1 系统首页界面
学生注册：在学生注册页面的输入学生学号、学生姓名、密码、确认密码、联系电话、专业等信息进行注册操作，学生注册页面如图5-2所示：
图5-2学生注册页面
心理老师：在心理老师页面的输入栏中输入教师工号、教师姓名进行搜索，可以查看到心理老师详细信息，并根据需要进行留言或收藏操作；心理老师页面如图5-3所示：
图5-3心理老师详细页面
心理知识：在心理知识页面的输入栏中输入文章标题、分类进行搜索，可以查看到心理知识详细信息，并根据需要进行评论或收藏操作；心理知识页面如图5-4所示：
图5-4心理知识详细页面
心理问卷：在心理问卷页面的输入栏中输入标题进行搜索，可以查看到心理问卷详细信息，并根据需要进行测评、评论或收藏操作；心理问卷页面如图5-5所示：
图5-5心理问卷详细页面
个人中心：在个人中心页面通过填写个人详细信息进行信息更新操作，还可以对我的收藏进行详细操作；如图5-6所示；
图5-6个人中心页面
5.2后台模块实现
后台用户登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入用户名和密码后，进入操作系统进行操作；如图5-7所示。
图5-7后台登录界面
5.2.1管理员模块实现
管理员进入主页面，主要功能包括对首页、个人中心、学生管理、心理老师管理、心理知识管理、心理问卷管理、问卷测评管理、问卷评分管理、在线留言管理、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-8所示：
图5-8管理员主界面
管理员点击学生管理。在学生页面输入学生学号、专业和选择性别进行查询、新增或删除学生列表，并根据需要对学生详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-9所示：
图5-9学生管理界面
管理员点击心理老师管理。在心理老师页面输入教师工号、教师姓名进行查询、新增或删除心理老师列表，并根据需要对心理老师详情信息进行详情、留言、修改或删除操作；如图5-10所示：
图5-10心理老师管理界面
管理员点击心理知识管理。在心理知识页面输入文章标题、分类进行查询、新增或删除心理知识列表，并根据需要对心理知识详情信息进行详情、查看评论、修改或删除操作；如图5-11所示：
图5-11心理知识管理界面
管理员点击问卷测评管理。在问卷测评页面输入标题、教师工号进行查询或删除问卷测评列表，并根据需要对问卷测评详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-12所示：
图5-12问卷测评管理界面
管理员点击问卷评分管理。在问卷评分页面输入标题、学生姓名进行查询或删除问卷评分列表，并根据需要对问卷评分详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-13所示：
图5-13问卷评分管理界面
管理员点击在线留言管理。在在线留言页面输入教师工号、学生学号进行查询或删除在线留言列表，并根据需要对在线留言详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-14所示：
图5-14在线留言管理界面
管理员点击系统管理。在系统公告页面输入标题进行查询、新增或删除系统公告列表，并根据需要对系统公告详情信息进行详情、修改或删除操作，还可对轮播图管理进行详细操作；如图5-15所示：
图5-15系统管理界面
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