逻辑结构设计核心任务是将概念模型（通常是E-R图）转换为具体的数据库管理系统（DBMS）支持的数据模型（如关系模型），并对其进行优化。
一、 主要任务与目标
转换模型：将概念模型（E-R图）转换为关系模型（即一系列的关系模式/表）。
规范化处理：运用规范化理论（如范式）对关系模式进行优化，消除数据冗余和操作异常。
用户视图设计：设计外模式（用户视图），满足不同用户对数据的不同需求，并提高数据的安全性。
完整性约束设计：定义主键、外键、唯一性约束、检查约束等，保证数据的正确性和一致性。
二、 设计步骤
1. 概念模型向关系模型的转换
总体原则：实体转换为关系模式，实体的属性为关系的属性，实体的码为关系的键。
联系的处理：一个联系转换为一个关系模式，有三种情况：
1：1 联系：可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。
1：n 联系：可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并（在n端加入1端的码）。
m：n 联系：必须转换为一个独立的关系模式。关系的属性为两端实体的码加上联系本身的属性，关系的码为两端实体码的组合。
2. 关系模式的规范化
将转换后的关系模式进行规范化分析，通常要求达到第三范式（3NF），有时为了性能会适当反规范化。
1NF：属性不可再分。
2NF：消除非主属性对码的部分函数依赖。
3NF：消除非主属性对码的传递函数依赖。
BCNF：消除主属性对码的部分和传递函数依赖。
3. 用户子模式（外模式）设计
根据局部应用需求，设计用户视图。这包括：
使用更符合用户习惯的别名。
针对不同用户定义不同的视图。
简化用户对数据的查询操作。
4. 完整性约束设计
实体完整性：定义主键（Primary Key）。
参照完整性：定义外键（Foreign Key）及级联操作（CASCADE， SET NULL等）。
用户定义完整性：定义CHECK约束、NOT NULL、DEFAULT等。
三、示例
学生（学号，姓名，性别，年龄，系编号）
课程（课程号，课程名）
教师（教师号，姓名，性别，职称，系编号）
系（系编号，系名，电话）
讲授（教师号，课程号）
选修（学号，课程号，成绩）
主键用下划线，外键用波浪线
